среда, 5 декабря 2012 г.

Конспект урока окружающего мира в 1 классе "Что вокруг нас может быть опасным"



Тема: «Что вокруг нас может быть опасным»

Цели:
Обучающие:
1)             Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.
2)             Повторить правила перехода через улицу.
Развивающие
1)             Расширение кругозора и словарного запаса учащихся.
2)             Развитие правильной речи учащихся.
3)             Развитие умения правильно отвечать на вопросы и слушать ответы других.
Воспитательные:
1)             Формировать любовь и бережное отношение к окружающему нас миру  и к себе самому.
2)             Формировать культуру поведения на уроке у учащихся.
Оборудование:
1)             Предметные картинки: газовая и электрическая плита, утюг, пылесос, телевизор, магнитофон, кофемолка, люстра, чайник, миксер, ножницы, спички и др.
2)             Карточки с номерами телефонов 01, 02, 03, 04.

Ход урока:

Этапы урока

Содержание урока
Примечание
I.Организационный момент
Организация начала урока. Проверка готовности к уроку детей.

II.Актуализация опорных знаний
У.: Какие группы предметов окружают нас дома?
Д.: Одежда, мебель, посуда, бытовая техника, игрушки.
У.:К какой группе можно отнести эти предметы?
Д.: Бытовая техника.




Изображение на доске.
III. Изучение нового материала
У.: сегодня мы поговорим о доме, где живет каждый из нас и о самых обычных вещах в нашем доме, которые могут стать для нас опасными, если с ними неосторожно обращаться.
Дом это не просто стены и крыша. На самом деле дом устроен очень сложно. В нем проходят  трубы с горячей и холодной водой, а если бы мы жили в городе в высотных домах, то были бы еще и толстые трубы для мусора – мусоропровод. Если дом высокий в нем есть лифт. Еще в каждом доме есть много проводов для электрического тока, телефона, телевизора. В доме шумят и гудят разные приборы: холодильник, стиральная машина, магнитофон и т.д.
Все эти вещи человек создал для своего удобства, чтобы они ему помогали. Но они могут стать и опасными для своего создателя – человека. Как вы думаете почему? В каком случае?
Д.: Если с ними неправильно или неаккуратно обращаться.
У.: Любая вещь может быть и безопасной и опасной. Может помогать, а может мешать и даже угрожать. Вещь неживая и своего отношения к человеку не имеет. «Оживляет» вещи человек. И если он умеет правильно пользоваться вещами, знает их свойства, они никогда ему не навредят.
Рассмотрите рисунки. Какие опасности могут нести изображенные предметы?
Д.: Дети высказывают свое мнение по поводу каждого изображенного предмета.

У.: О каком бытовом приборе говорится в загадке:

  Четыре синих солнца,
  У бабушки на кухне,
  Четыре синих солнца
  Горели и потухли.
  Поспели щи, шипят блины.
  До завтра солнца не нужны.

У.: К газовой плите на кухне лучше без нужды не подходить. За огнем пусть следят взрослые – они лучше знают как с ним обращаться, чтобы не случился пожар. С газом не стоит шутить. Если на плите погас огонь, а газ из конфорки все идет и идет – это очень опасно. Как вы думаете, почему?
Д.: Газом можно отравиться.
У.: Надышавшись газом, человек может сильно отравиться. А если на кухне накопится много газа, то он может взорваться от одной искры.
Газ нельзя увидеть. Но как мы можем узнать, что газ наполнил кухню?
Д.: По запаху.
У.: газ специально делают пахучим, отправляя к нам домой со специальных станций.
Как вы думаете, что нужно делать, если почувствуешь запах газа?
Д.: Дети высказывают свои предположения.
У.: Запомните, что в это время ни в коем случае нельзя зажигать огонь и включать электроприборы, так как может проскочить искра из-за которой газ взорвется.
Если запах сильный, то надо позвонить в газовую службу. Звонить лучше от соседей, так как может проскочить искра в телефонном аппарате.
Кто знает номер газовой службы?
Д.: 04.



Так же есть и электрические плиты. Здесь нет открытого огня, но играть с ней, крутить ручки все равно не стоит.
Электричество не любит соседства с водой поэтому нельзя трогать провода и электроприборы мокрыми руками.
Какие приборы, которые работают от электричества есть в вашем доме?
Д.: Магнитофон, настольная лампа, миксер, телевизор, компьютер и др.
У.: Что вы будете делать, если заметите неисправность у какого-нибудь электроприбора?
Д.: Скажем родителям.
У.: Правильно. Самим ни в коем случае нельзя пробовать ремонтировать электроприборы – может ударить током.
У.: Как вы думаете, почему уходя из дома надо обязательно выключать свет и отключать от сети электроприборы?
Д.: Может возникнуть пожар.
У.: А из-за чего еще может возникнуть пожар?
Д.: Из-за баловства со спичками.

У.: Если пожар все таки возникнет, знаете ли вы по какому номеру надо позвонить, чтобы вызвать пожарных?
Д.: 01






























На доске предметные картинки.





Газовая плита. На доске изображение газовой плиты.

































На доску вывешивается табличка с номером газовой службы.








На доске их изображения.











Учитель может продемонстрировать спички.


На доску вывешивается табличка с номером пожарной службы.
IV. Физ. Минутка.
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой – раз, правой – раз.
Посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладошки –
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки –
Громче и быстрей.

V.Про должение изучения нового материала.

У.: при неосторожном обращении с огнем и нагревательными приборами может не только возникнуть пожар, но и можно получить ожоги.

Какой номер надо знать, чтобы вызвать скорую помощь?
Д.: 03.


У.: Ребята, отгадайте загадку:

  Встало с краю улицы
  В длинном сапоге
  Чучело трехглазое на одной ноге
  Где машины движутся,
  Где сошлись пути,
  Помогает улицу
  Людям перейти.

У.: Как вы думаете, для чего нужен светофор?
Д.: Он помогает пешеходам и водителям.
У.: Вспомните, что обозначают цвета светофора.
Д.: Красный – стой! Желтый – внимание! Зеленый – иди!
У.: А чем отличается специальный светофор для пешеходов?
Д.: У него только два цвета – красный и зеленый.
На альбомных листах детям предлагается нарисовать рисунок на тему «Самый необычный светофор».
У.: У нас в станице пока нет светофоров. Как и где следует переходить дорогу в таком случае?
Д.: 1. Дорогу надо переходить только по специальным пешеходным переходам – «зебрам»
2. Переходя улицу сперва надо посмотреть налево, а дойдя до середины дороги – направо.
3. нельзя переходить дорогу там, где из-за поворота не видно идущей машины.




На доску вывешивается табличка с номером скорой помощи.


На доску вывешивается изображение светофора.















Листы раздаются заранее, в начале урока.
VI. Итог урока.

У.: О чем мы с вами сегодня говорили на уроке?

Д.: О том, что может быть опасного в самых обычных вещах вокруг нас.
У.: Почему некоторые вещи, которые человек создал для своего удобства и в помощь себе, могут стать опасными?
Д.: Из-за неправильного обращения с ними.
У.: Что надо делать, если почувствуешь запах газа на кухне?
Д.: Надо позвонить в газовую службу по телефону 04.
У.: Назовите номер пожарной службы.
Д.: 01
У.: Назовите номер скорой помощи.
Д.: 03
У.: Как надо переходить улицу?
Д.: дети перечисляют все правила, которые обговаривались ранее.

VII. Завершение урока.

Домашнее задание: если вы не успели закончить рисунок – закончите его дома.

Оценивание.


ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ КО ДНЮ ЗАЩИТНИКОВ ОТЕЧЕСТВА "КАЗАЧИЙ КРУГ"


     ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ КО ДНЮ ЗАЩИТНИКОВ ОТЕЧЕСТВА
"КАЗАЧИЙ КРУГ"

Цель занятия: воспитывать любовь к родине, уважение к старшим, почитание традиций, культуры кубанцев, чувство гордости за землю, на которой мы живём.

     Дорогие ребята!  В предверии праздника «Дня защитника Отечества», мы проводим конкурс «Молодой казак», чтобы доказать, что мы помним историю казачества, своего рода, чтим традиции и не растеряем тех навыков, которые помогали казакам выжить в трудных условиях степной жизни.
   Участники конкурса – все мальчики класса,  делятся на две команды и выбирают между  собой капитанов – атаманов.
   Ведущий: Я приглашаю мальчиков на наш казачий круг – это место, куда приходят казаки обсудить свои проблемы, поговорить о наболевшем, отдохнуть, посмеяться и потанцевать. Пока мальчики делятся и выбирают  капитанов, я прошу приветствовать наших конкурсантов и в ходе конкурса поддерживать их своими аплодисментами, а когда будет возможность помогать зарабатывать им очки. Все зрители тоже делятся на две группы и болеют одни за эту команду, другие за ту. Для того, чтобы конкурсы оценивались справедливо и получали заслуженную оценку, я представляю вам наше авторитетное, независимое и очень компетентное жюри:  

   Пока конкурсанты осваиваются в казачьем кругу, я предлагаю зрителям заработать первое очко для своей команды.
          За правильный ответ болельщиков команда получит 1 балл:
 Чем исстари на Руси занимались казаки?   
                                          Охота, рыболовство, защищали границы Отечества.

          Теперь можно начать первый конкурс, который докажет,
что и мы «не лыком сшиты».
1.      Конкурс «Рыболов».   Опустить привязанную к удилищу нитку в бутылку.

2.Конкурс «Охотник».                           Попадание в шары.

3.« Защитник Отечества».
Казак должен обладать многими хорошими качествами и умениями и в первую очередь – быстро одеваться.
 Одеть одежду казака.                              Конкурс атаманов.

4. Давайте проверим, что мы знаем об одежде казака:
·                       Как называлась верхняя одежда казака? 
                                                                 Бешмет, кожух, пилжак, черкеска.
·       Как называлось приспособление для патронов на черкеске?
                                                                 Патронтаж, газыри.
·       Как называется кубанская шапка казака?                                                                   Папаха, башлык, кубанка.
5.    Что означает слово:
Кожух – овчинная или воловья шуба;
Люлька – трубка для курения;
Черевики – обувь;
Спидница – нижняя юбка;
Намисто – бусы;
Макитра – большой горшок для теста;
Дымарь – труба из печи;
Горница – комната.

6.    Казак должен уметь все:
·        Почистить картошку;
·        пришить пуговицу.

  Пока казаки справляются с заданием, мы проведем игру со зрителями:
·       Провожая в поход казака, жена собирала ему узелок.  Что клала женщина мужу в дорогу?     Хлеб, сало, чеснок, лук, водка, кисет, табак, рушник, платок, белье.

Кубанские песни – это частичка нашей земли, огонек нашей души.
7. Следующий конкурс «Кто кого перепоёт»
·     Называем по очереди кубанские народные песни.
·     Какие из растений чаще всего употребляются в кубанских песнях?
Калина, яблоня, терен, груша, верба. Назвать строчку из песни.

  Вот и подходит к концу наш конкурс. Мы постарались показать нашу любовь к родному краю, своей земле, к дому, где мы родились и живём, к песням и традициям наших отцов и дедов. Наступило время подведения итогов конкурса и поздравления конкурсантов.

     Будьте счастливы друзья!

  В заключение я хочу провести ещё один конкурс со зрителями. Издавна известно, что семья крепкая там, где казачка хвалит казака. Конкурс на лучшую похвальбу: «Не хаять, не бранить, а только хвалить».